PROYECTO

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LINK DE TODO EL MATERIAL: https://bit.ly/2Rp9CVf

VÍDEO DE FUNCIONAMIENTO :https://youtu.be/eE9iXwPG93k

LAB N°8: MÚSICA CON ARDUINO

1. COMPETENCIA ESPECIFICA DE LA SESIÓN

Se comprenderá sobre :

• Programación de Tonos musicales.
• Creación de nuevos bloques.

2. MARCO TEORICO

Continuando con los conocimientos del laboratorio previo, en éste señalaremos algunos aspectos importantes con programación con Arduino.

CIRCUITOS GENERADORES DE CLOCK

Se conoce como generador de reloj al componente que produce impulsos con una determinada frecuencia. Se puede tratar de componentes mecánicos, eléctricos, electrónicos o de conjuntos 

Los circuitos mas conocidos para desempeñar la función de reloj son los llamados osciladores o generadores de pulso.

La señal de reloj en microprocesadores, son necesarios para su funcionamiento, antes eran multifase, sin embargo ahora son de única fase. La señal de reloj puede ser combinada con un controlador de un circuito. Ésta técnica es especialmente utilizada para ahorra energía, apagando porciones de un circuito digital que no está en uso.

MÚSICA Y SONIDOS CON mBlock

Primero lo primero, debemos abrir el software mBlock y ubicarnos en la parte de configuración con arduino mBot, un caso más expícito lo señalaremos más adelante en la explicación detallada en el procedimiento de laboratorio.
Es importante reconocer cómo lee las notas el arduino para poder transferir ello en el mBlock:

MÚSICA CON ARDUINO

Para poder reproducir los sonidos configurados en mBlock, es necesario que el puerto USB esté conectado y previamente sincronizado al sistema del computador a utilizar. Paso siguiente es actualizar el contenido de mBlock a transferir al arduino.
El pin de salida debe ser de tipo PWM ya que debemos poder variar su frecuencia. En Arduino Uno, Mini y Nano  podrán ser 3, 5, 6, 9, 10 y 11.

3. EVIDENCIA DE TAREAS EN LABORATORIO.

3.2. Dificultades:

• La conexión de los mismos componentes al momento de conectarlos y provocar un mal funcionamiento.
• El estado de los conductores que no hacían un buen contacto en el módulo del protoboard haciendo que desconectáramos todo y verificáramos el estado de cada uno de los conductores.
• La entrega de los componentes incompletas – quemadas.

3.3. Simulación en mBock:

3.4. Montaje en el Modulo:

3.5. Inducción a arduino  [VIDEO]:

4. OBSERVACIONES:

• Hay diferentes formas de programar un Arduino uno de ellos el programa  mBlock el cual empleamos para la realización del laboratorio.
• Para poder crear música con el potenciómetro se debe de tener en cuenta las salidas y entradas del Arduino para que así pueda detectar a nuestra variable.
• En el programa mBlock se pueden crear variables el cual nos sirve para hacer diferentes aplicaciones en el Arduino.
• Al momento de hacer la experiencia se debe de verificar que el modulo del protoboard este conectado.

5. CONCLUSIONES:

• Logramos comprender el lenguaje de sonidos en el programa del arduino
• Logramos programar nuestro arduino para que pueda realizar sonidos.
• Logramos crear una canción por medio del programa de arduino
• Logramos programar a nuestro arduino para que pueda realizar sonidos, por medio de un potencio-metro.
• Es necesario vincular bien nuestro arduino con el programa para que pueda  obedecer las ordenes que le mandemos.
• Entendimos bien la programación de sonidos y vincularlos con un botón de los los teclados de la PC.
• Logramos usar con responsabilidad y cuidado los materiales y equipos de trabajo, evitando dañarlos.
• logramos hacer programaciones de sonido en el programa del arduino 
• Logramos hacer en orden y cuidado las conexiones en el arduino.
• Es necesario trabajar en orden y siempre estar al tanto de correr algún riesgo eléctrico en el taller o laboratorio por nuestra seguridad.

6. FOTO GRUPAL:

Integrantes Cantoral Mamani, Alejandro martin Garcia huamani, luis alejandro Choquecota Camaña, Mary Cruz  FECHA: 04/06/2019 TECSUP

LABORATORIO 07- SENSORES Y ACTUADORES DIGITALES CON ARDUINOS

1. COMPETENCIA ESPECIFICA DE LA SESIÓN

Se comprenderá sobre :

• Programación de sensores digitales con Arduino.
• Programación de actuadores digitales con Arduino.
• Implementación de proyecto con sensores y actuadores digitales.

2. MARCO TEORICO

Programación básica con IDE Arduino

IDE de Programación: Un IDE es un entorno de programación que ha sido empaquetado como un programa de aplicación, o sea, consiste en un editor de código, un compilador, un depurador y un constructor de interfaz gráfica. Los IDEs pueden ser aplicaciones por sí solas o pueden ser parte de aplicaciones existentes. El lenguaje Visual Basic, por ejemplo, puede ser usado dentro de las aplicaciones de Microsoft Office, lo que hace posible escribir sentencias Visual Basic en forma de macros para Microsoft Word.

A la hora de crear arte hecho codigo fuente, muchas veces necesitamos un buen editor para escribir nuestro codigo, un compilador a mano o interprete según corresponda a nuestro lenguaje de programación, una conección a su base de datos facil y rapida si es que utilizamos. En fin muchas veces necesitamos escoger para nuestro lenguaje un Entorno de Desarrollo Integrado (IDE).

Un entorno de desarrollo integrado o en inglés Integrated Development Environment (IDE) es un programa compuesto por un conjunto de herramientas para un programador.

Los IDEs proveen un marco de trabajo amigable para la mayoría de los lenguajes de programación. En algunos lenguajes, un IDE puede funcionar como un sistema en tiempo de ejecución, en donde se permite utilizar el lenguaje de programación en forma interactiva, sin necesidad de trabajo orientado a archivos de texto, como es el caso de Smalltalk u Objective-C.

Es posible que un mismo IDE pueda funcionar con varios lenguajes de programación. Este es el caso de Eclipse, que mediante pluggins se le puede añadir soporte de lenguajes adicionales

Característica

Los IDE ofrecen un marco de trabajo amigable para la mayoría de los lenguajes de programación tales como C++, Python, Java, C#, Delphi, Visual Basic, etc. En algunos lenguajes, un IDE puede funcionar como un sistema en tiempo de ejecución, en donde se permite utilizar el lenguaje de programación en forma interactiva, sin necesidad de trabajo orientado a archivos de texto, como es el caso de Smalltalk u Objective-C.

Es posible que un mismo IDE pueda funcionar con varios lenguajes de programación. Este es el caso de Eclipse, al que mediante plugins se le puede añadir soporte de lenguajes adicionales.

Un IDE debe tener las siguientes características:

- Multiplataforma

- Soporte para diversos lenguajes de programación

- Integración con Sistemas de Control de Versiones

- Reconocimiento de Sintaxis

- Extensiones y Componentes para el IDE

- Integración con Framework populares

- Depurador 

- Importar y Exportar proyectos

- Múltiples idiomas

- Manual de Usuarios y Ayuda

Componentes

- Editor de texto.

- Compilador.

- Intérprete.

- Herramientas de automatización.

- Depurador.

- Posibilidad de ofrecer un sistema de control de versiones.

- Factibilidad para ayudar en la construcción de interfaces gráficas de usuarios.

SparkFun RedBoard

La tarjeta de arduino es una herramienta increíble para los entusiastas de la electrónica experimentados y en ciernes. Todo el proyecto Arduino, tanto el hardware como el software, es de código abierto. Los esquemas , los archivos de diseño de hardware y el código fuente están disponibles gratuitamente para su visualización y modificación.

La tarjeta RedBoard es similar a un Arduino Uno, pero está ligeramente modificado para que el tablero se adapte mejor a nuestros propósitos.

3. EVIDENCIA DE TAREAS EN LABORATORIO.

3.1. Dificultades:

• Las dificultades que se tuvo fueron al calcular los resultados utilizando el método de reducción de Karnaugh.
• La realización del circuito en bloques utilizando el método de reducción para poder ubicar bien los componentes, dado que se nos explicó después el elemento de negación que faltaba agregar a nuestro circuito.
• La conexión de los mismos componentes al momento de conectarlos y provocar un mal funcionamiento o un cortocircuito de los mismos.
• El estado de los conductores que no hacían un buen contacto en el módulo del protoboard haciendo que desconectáramos todo y verificáramos el estado de cada uno de los conductores.
• La entrega de los componentes incompletas – quemadas.

3.2. Simulación en Proteus:

3.3. Montaje en el Protoboard:

3.4. Puertas y Funciones Logicas [VIDEO]:

4. OBSERVACIONES:

• De misma cuenta, consideramos que cada tipo de entradas (Analógicas y Digitales) tienen su pin de GND el cual debe ser conectado. 
• El RedBoard/Módulo (Arduino) tiene un botón de reset, el cual fue de mucho uso al volver a verificar el conteo del reto.
• El módulo de trabajo recibido observamos que los interruptores de pulso (Pulse Switches) no se encontraban en un buen estado, para lo que usamos Interruptores (Data Switches), simulando como pulsador. 
• Al usar interruptores como pulsadores, este debe estar siempre en 1, ya que si se encuentra en 0, se registra como si se incrementa y decremento a la vez.
• Al trabajar con dos display en conjunto, se considera como unidades y decenas en la programación de Arduino.
• Los display van en un orden que debe ser respetado por entradas Digitales, es decir: A/0, B/1, C/2, D/4; y respectivamente en la siguiente columna. 
• Es recomendable realizar modificaciones de la manera más acertada posible, pues una mala maniobra podría averiar todo el código sin saber la causa exacta.
• Para realizar la simulación en el software de proteus, es conveniente utilizar una librería actualizada de los componentes arduinos.
• Es aconsejable tener en cuenta el tipo de arduino con el que se está trabajando, y los componentes adyacentes, lo cual será útil para la programación y montaje de los circuitos posteriores.

5. CONCLUSIONES:

• Los LEDs son considerados como salidas Analógicas (OUTPUT), mientras que los interruptores (Switches) como entradas Digitales.
• El software de Arduino maneja sus códigos en el idioma de ingles. 
• Antes de enviar la programación de Arduino, es necesario realizar una comprobación en el mismo software y de ahí recién enviarlo. 
• Se logró solucionar el inconveniente con el Módulo ETS-7000, de la avería de los pulsadores, reemplazándolo con Interruptores. 
• Conocimos las entradas Digitales y Analógicas del Arduino. 
• Identificamos distintas aplicaciones de Electrónica Digital, y a su vez, su respectiva programación y envío de información. 
• Mediante el software Proteus, se realizó la simulación del circuito de un semáforo previa a su montaje con el arduino.
• Realizamos la programación básica con IDE Arduino para el control de un semáforo.
• Se modificó el código de programación anterior para el control del semáforo, indicado en el reto.

6. FOTO GRUPAL:

Integrantes Cantoral Mamani, Alejandro martin Garcia huamani, luis alejandro FECHA: 21/05/2019                                               TECSUP

LABORATORIO 05- FLIPS FLOPS

1. COMPETENCIA ESPECIFICA DE LA SESIÓN

Se comprenderá sobre :

• Identificar las aplicaciones de la electrónica digital.
• Describir el funcionamiento de las unidades y dispositivos de almacenamiento de información.
• Implementar circuitos de lógica combinacional y secuencial.

2. MARCO TEORICO

El flip flop es el nombre común que se le da a los dispositivos de dos estados (biestables), que sirven como memoria básica para las operaciones de lógica secuencial. Los Flip-flops son ampliamente usados para el almacenamiento y transferencia de datos digitales y se usan normalmente en unidades llamadas “registros”, para el almacenamiento de datos numéricos binarios.

SUS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES SON:

•  Asumen solamente uno de dos posibles estados de salida.
• Tienen un par de salidas que son complemento una de la otra.
• Tienen una o mas entradas que pueden causar que el estado del Flip-Flop cambie.

PUEDEN CLASIFICARSE EN DOS:

• Asíncronos: Sólo tienen entradas de control. El mas empleado es el flip flop RS. 
• Síncronos: Ademas de las entradas de control necesita un entrada sincronismo o de reloj.

Flip-Flop R-S (Set-Reset)

Utiliza dos compuertas NOR. S y R son las entradas, mientras que Q y Q’ son las salidas (Q es generalmente la salida que se busca manipular.)

La conexión cruzada de la salida de cada compuerta a la entrada de la otra construye el lazo de reglamentación imprescindible en todo dispositivo de memoria.

Tareas a realizar

Determinar la ecuación del circuito: S=q.R!+S

Pruebe el FLIP FLOP JK 7476 en simulación e implementar el circuito en el entrenador.

3. EVIDENCIA DE TAREAS EN LABORATORIO.

3.2. Dificultades:

• La conexión de los mismos componentes al momento de conectarlos y provocar un mal funcionamiento.
• El estado de los conductores que no hacían un buen contacto en el módulo del protoboard haciendo que desconectáramos todo y verificáramos el estado de cada uno de los conductores.
• La entrega de los componentes incompletas – quemadas.

3.3. Simulación en Proteus:

3.4. Montaje en el Modulo:

3.5. Inducción a arduino  [VIDEO]:

4. OBSERVACIONES:

• Los pulsadores del módulo estuvieron malogrados. 
• Algunos cables estuvieron en mal estado, lo cual dificultó el procedimiento. 
• Los chips que se nos proporcionó no funcionaban correctamente. 
• Hay que tener cuidado con la alimentación del circuito integrado 7476 no es como la gran mayoría de la familia TTL el pin 13 va a tierra(GND) y pin 5 a +5V. 
• El circuito integrado 7476 tiene 2 flip-flops J-K incorporadas independientemente.

5. CONCLUSIONES:

• Se aprendió que este tipo de circuitos, almacenan información limitada, y se sigue este principio para muchos sistemas. 
• A través de esta práctica aprendimos acerca de los flip flop que son celdas binarias que son capaces de almacenar 1 bit de información, los cuales están conformados por las entradas del mismo, las cuales se marcan como J y K y sus salidas marcadas como Q y Q´, además están integrados por una entrada de reloj, así como por el clear y preset. 
• El flip-flop es un dispositivo de almacenamiento binario compuesto de dos o más compuertas, con retroalimentación.

6. FOTO GRUPAL:

Integrantes Cantoral Mamani, Alejandro martin Garcia huamani, luis alejandro Choquecota Camaña, Mary Cruz  FECHA: 07/05/2019 TECSUP